POUR UN ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNICATION ORALE AUTHENTIQUE EN AFRIQUE

Demba Gueye (1, 2)

1 CELIS - Centre de Recherches sur les Littératures et la Sociopoétique
2 SOLDILAF - Sociolinguistique et Didactique des Langues en Afrique

Dans toutes les recherches en didactique des Langues Etrangères, l'objectif est de trouver les méthodes les plus efficaces pour amener l'apprenant à utiliser les compétences linguistiques de sa langue première pour aller vers la langue seconde. Autrement dit, il s'est toujours agi, dans les réflexions qui sont menées, d'accorder une place importante à la culture de l'apprenant évoluant en contexte bilingue ou plurilingue pour favoriser l'acquisition de la langue seconde grâce au mécanisme de transfert de compétence linguistique. Mais l'existence de ce principe et l'unanimité qu'il fait au sein de la communauté scientifique n'empêchent pas certains pays hors d'Europe d'élaborer leur programme d'enseignement du français en s'appuyant sur le CECR 1 produit dans un environnement radicalement différent. L'objectif de cet article est de démontrer l'inauthenticité des situations et des objectifs communicatifs que nous utilisons pour installer la compétence communicative chez les jeunes apprenants de FLE en Afrique.

Mots clés: Communication orale; cadre européen commun de référence; objectif communicatif; authentique; compétence communicative; Français Langue Etrangère; contextualisation.

Domaines: Education

Demba Gueye. POUR UN ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNICATION ORALE AUTHENTIQUE EN AFRIQUE. 2017. ⟨hal-01520132⟩